Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса 

    На развитие ребенка в изначальной степени оказывают влияние наследственность, среда и воспитание. Специальным образом организованная среда  способна оказывать позитивное влияние на развитие способности ребенка к самообучению. Такая среда способствует установлению, утверждению чувства уверенности в себе, а именно это определяет особенности  личностного развития на ступени дошкольного детства. Развивающая среда дает дошкольнику возможность испытывать и использовать свои способности, позволяет ему проявлять самостоятельность, утверждать себя как активного деятеля.

     В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды мы рассматриваем следующие направления :

·выполнение требований санитарно- эпидемиологической станции с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка;

·создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий для взаимодействия между детьми и общения со взрослыми;

· выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности;

·создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей, в том числе организации «уголков уединения»;

·обеспечение условий для исследования и детского экспериментирования;

·оборудование и использование участка, позволяющие организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующие проявлению разных видов деятельности;

· полифункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

· использование игрушек и оборудования нового поколения;

·      создание музыкальной среды;

·      преодоление экономических трудностей при организации среды развития ребенка, в том числе привлечение различных источников финансирования.

     В каждой возрастной группе нашего МБДОУ созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности : игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д., которые размещаются и содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий.

Организация и расположение предметов развивающей среды осуществлены педагогами рационально, логично и удобно для детей.

Описание материально-технических условий реализации программы: